пятница, 25 марта 2011 г.

Модуль 4

Поздравляем! :)

Вы добрались до экватора нашего тренинга, прошли половину курса и разработали основные моменты своего проекта (ну кроме оценивания. Но это мы сделаем позже).

Самое время проанализировать, изменилось ли Ваше понимание того, как можно использовать информационные технологии для поддержки и оценивания знаний учащихся.

Основная задача четвертого модуля - создание работы от имени учащегося.

Ответьте, пожалуйста, на вопросы:
  1. Как создание работы от имени учащегося помогает Вам яснее понять свои ожидания от проекта?
  2. Что Вы решили усовершенствовать и что запланировали доработать в своем проекте после создания работы учащегося?
Автор: на

16 комментариев:

  1. Arlekin31 марта 2011 г. в 00:56

    1 создание работы от ученика позволяет проверить правильность темы целей.

    ОтветитьУдалить
  2. lesnik31 марта 2011 г. в 01:04

    Полностью согласен с предыдущим автором

    ОтветитьУдалить
  3. keisy31 марта 2011 г. в 02:20

    Совершенству нет предела!
    С каждым последующим проектом появляются новые мысли, идеи. Стремительно развивающаяся информационная среда заставляет вносить коррективы в проектную работу. Поэтому с детьми организовываем мастер-классы, семинары по различной тематике. Например, как выполнить захват видео во время веб-конференции и разместить полученный материал.
    Королева Е.С.

    ОтветитьУдалить
  4. юля31 марта 2011 г. в 22:27

    Работа от имени ученика позволяет заранее проработать и предусмотреть возможные ошибки

    ОтветитьУдалить
  5. Дмитрий31 марта 2011 г. в 22:45

    Работа учащегося более мыслительная, требует много времени. При ее создании ученик углубляется в знания, которые ему необходимо получить, узнать.

    ОтветитьУдалить
  6. Юля31 марта 2011 г. в 22:48

    согласна со всеми

    ОтветитьУдалить
  7. tychka31 марта 2011 г. в 22:51

    Работа учащегося более подробна, насыщена. Позволяет увидеть трудности, с которыми может столкнуться ученик.

    ОтветитьУдалить
  8. Юрий31 марта 2011 г. в 22:52

    1. Это позволяет:
    - с одной стороны - почувствовать себя на месте обучающегося;
    - с другой стороны - увидеть недочеты в организации проекта.
    2. Были лишь мелкие исправления и несерьёзные доработки

    ОтветитьУдалить
  9. Ольга31 марта 2011 г. в 22:56

    Обучающиеся более интересно могут изложить всю информацию

    ОтветитьУдалить
  10. Unknown14 апреля 2013 г. в 07:02

    Создание работы от имени учащегося помогает четко определить конечный результат самостоятельной работы учащихся, форму представления итогового продукта.
    Также в процессе создания работы от имени ученика можно спрогнозировать: с какими затруднениями столкнутся учащиеся, а значит подготовить для них памятки или другие дидактические материалы.

    ОтветитьУдалить
  11. Unknown16 апреля 2013 г. в 20:24

    Создавая работу от имени учащегося, я прежде всего отвечала на вопрос: зачем эта работа нужна ученику? труднее всего сформулировать исследовательскую идею, поставить цель. В проекте понадобилось доработать проблемные вопросы.

    ОтветитьУдалить
  12. Unknown21 апреля 2013 г. в 10:34

    Работая от имени учащегося я хотела почувствовать себя на месте ученика.
    В проекте необходимо доработать вывод и цель это труднее всего для ученика.

    ОтветитьУдалить
  13. Unknown2 мая 2013 г. в 01:23

    1. В зависимости от цели и задач проекта мы можем прогнозировать результат.
    2. Хочется разнообразить виды представленных проектов.

    ОтветитьУдалить
  14. Unknown2 мая 2013 г. в 01:36

    Совершенно согласна с предыдущим автором.

    ОтветитьУдалить
  15. Unknown7 мая 2013 г. в 07:13

    1. При создании работы от имени учащегося я исходила из того,чтобы учащиеся смогли сделать для себя правильные выводы.
    2. В проекте запланировала расширить круг вопросов по затронутой теме.

    ОтветитьУдалить

Подписаться на: Комментарии к сообщению (Atom)